和其他从全世界各地汇聚到硅谷的年轻人一样，冯沁原很难确定自己的身份。

       很多年轻人发现，在硅谷这个日新月异、追求最尖端创新的地方，仅有书本知识，还完不成由“好学生”到“好员工”的转化。哪怕是名校毕业，要在这个顶尖公司汇聚的城市找到满意的工作，也并不容易；往往是在学校的知识并不够用，或者已经和实践脱节了。

       和这些年轻人不同，冯沁原身份的复杂之处在于既是老师，又是学徒。他的BitTiger是硅谷的一家高科技终身学习平台，为技术人才提供在线直播教学和终身学习成长规划。很多毕业的大学生听他讲3个月的“商业实战课”，拿到了Offer，甚至有一些资深工程师和管理者，为了跟上时代，学习最新技术，也会来此进修。

       但冯沁原又自称为硅谷的一名“学徒”，他不仅像那里最顶尖的创业者一样晚睡，穿单色T恤，更信奉他们追求卓越、不断创新的精神。他对中国青年报·中青在线记者直言，自己的座右铭就是埃隆·马斯克的那句，“下一个目标必须是当前规模的10倍！”

       也正是这个著名的“10×”理论，促使了BitTiger的诞生。

       在国内的时候，冯沁原是酷我音乐的总监，带领团队做出过上亿元营收的项目。什么样的工作比这还大10倍呢？

       和BitTiger联合创始人、美国人Steve遇到前，冯沁原也没想好这个问题。相识之后，二人达成一个共识：技术更新越来越快，高素质人才终身学习，为浓缩的尖端知识技术付费将成为趋势。

       更吸引冯沁原和Steve的是，教育前景无限，职业硬技能培训是其中最巨大的市场。统计表明，基本上每一个技术人才都愿意花5%的工资用于学习和教育，全球4000万名高技术领域人才，差不多是千亿美元的市场规模。

       和那些浅尝辄止的培训大课不同，两人都赞同的观点是：课程必须尖端、深入、实用，能用一个月时间将刚刚火起来的“Pokémon Go地图平台”从原理到实践都讲清楚，或者让一个刚毕业的菜鸟结课后熟练搭建百万流量的电商平台。只有这样，才能帮学生补填大学和业界的空白，或者让正式员工产生在平台上终身学习的信念。

       BitTiger也确实这样规划了自己的课程。冯沁原等人用自己的人脉，邀请Google等互联网企业中的一线技术大牛来当兼职讲师。课程则被分为两大体系：系统训练营为期3个月，面向还没入行的年轻人，从理论到实践，系统地讲解某个特定的就业领域，比如软件工程、大数据分析；进阶训练营为期一个月，摘取硅谷最新、最热门的商业实战项目进行剖析，偏重于理论与实践的结合，例如“Uber车辆监控平台”“全栈房价跟踪预测平台”。

       “我们绝不做什么零基础入门。”面对中国青年报·中青在线记者，冯沁原再三强调，BitTiger想做的，是邀请硅谷的业界专家，把他们的实际感悟浓缩在授课中，让学生学习3个月，即可达到业界工作两年的经验效果。

       目前来看，冯沁原的这个梦想已经步入正轨：参加系统训练营的年轻人就业率达到了90%以上。甚至有生物专业的学生进修后，被聘为Facebook的大数据分析师，忍不住打电话来给冯沁原报喜。

       “工作中依旧要深入思考，可现实是，很多人进入公司就成了螺丝钉。”看到学员通过课程取得了收获，冯沁原也感到十分喜悦。

       在硅谷的经历让他逐渐明确了“终身学习”的必要性。“好好工作能成为A player，但A+player的价值是前者的10倍”。冯沁原直言，如果只是完成公司的基本要求，而不去主动学习，根本无法实现卓越。

       这跟硅谷流行的精英文化有关。BitTiger今年打算做市场，冯沁原计划用一年时间扩展100家企业关系，可新招聘来的资深总监摇了摇头，笑着说“3个月就行”。他偶然看到这位总监的电脑，发现这位总监给不同的人发邮件有着不同的模板，从开头到细节的敬语，都有着细致的划分。

       快节奏、高要求的工作并非逼着大家每天重复劳动，机械运转，而是促进了不断学习、提高，在冯沁原看来，这是硅谷值得尊重和学习的地方。

       在BitTiger的学员中，有高级工程师，也有中层以上的管理者。冯沁原有时会和他们交流，问他们如此地位为何还要上课，得到的答案往往是“作为管理者，我有经验，但不全面不系统，学会了心里才有底”，或者是“我做的不是这个模块，单纯想提升认知，没准以后会用呢”。

       冯沁原很擅长用这种对知识、成长的渴望挖掘讲师资源。在他的定义中，BitTiger的教学关系本质上是双向成长，并非单纯的金钱关系——课时费对日进斗金的硅谷高级工程师们来说，吸引力并不大。

       在他分享的案例中，曾经有工程师不太愿意授课，一看学员名单，里面竟有其他细分领域的顶尖大牛，于是欣然接受；还有一位苹果公司的IOS系统工程师，试讲完成后特别紧张地找到冯沁原说：“这里面有好多人比我还牛啊！”对露怯的恐惧使讲师花了更多时间去完善课程，不知不觉也完善了自己的知识体系；最令他津津乐道的是，有一位工程师完成授课后，直接被听课的国内某公司老板聘去当首席技术官了。

       作为一个生活在硅谷的中国人，冯沁原也见证了深度学习、追求卓越的风气逐渐从大洋东岸吹到了西岸。

       按照他的说法，有越来越多的国内公司员工开始来BitTiger上课，其中不乏公司集体团购课程。甚至还有许多风险投资经理和孵化器管理者也表露了听课的欲望，因为“甄别好项目也需要技术视野”。为此，冯沁原专门设计了一门名叫“终身学习2017大课”的课程，主要面向非专业人士，精选硅谷现象级产品，从技术、产品、商业投资等领域进行分析。

       在给别人上课的同时，冯沁原自己也经历着学习、调整。BitTiger刚创立时，他需要亲自披挂上阵，学员是15个还没有找到工作、“滞留”在硅谷的学生，课程名字也很简单粗暴，就叫“硅谷直通车”。

       如今，BitTiger吸引的学生和业界导师越来越多，冯沁原不得逼着自己由讲师变成课程设计者——业界精英们不一定擅长教学，冯沁原的主要工作变成了帮他们梳理知识点，设计讲课方法。用他自己的话说，每天三分之一的时间在在选定讲解项目，然后拆解知识点，设计教学体系，“看的项目计划书可能比VC都多”。

       “转变和挑战无时不刻不在发生。”冯沁原承认，持续地学习和改变会带来一种不安全感。这不仅是因为他和Steve为创业辞去了工作，垫上了积蓄，更因为在他们眼中，创业就是一个共同进步的过程，如果有人跟不上团队前进的步伐了，那他就应该被踢出局——哪怕是创始人。

       在冯沁原的记忆里，他不止一次在公司集体例会上崩溃，大喊“我真的尽力了”“我就这水平”，可每次熬过之后，他又会有一种突破自我的感觉。

       再后来，他将人的处境归纳为舒适区、艰难区和恐慌区。总是舒适只能原地踏步，艰难的工作才能让人长进；如果感到恐慌，那不错，很可能是收获非线性指数型成长的好机会。

      毫无疑问，创业属于恐慌区的范畴。拿创办BitTiger来说，刚开始单打独斗，需要自制力；后来团队超过10个人，出现了层级管理，因为不知道下属的心思，恐慌随之而来；公司越来越大，出现员工离职，每一个交接都让人不安；再后来，核心业务发展变慢、员工需要激励，需要建立公司规章和价值观，更让这个过去一直敲键盘的理工男坐立不安。

       “有相熟的500强高管告诉我要制订规则，不要被动，我当时哪会这些啊？”冯沁原说，直至今日，自己依旧“战战兢兢、如履薄冰”。

       但即使如此，他依旧不后悔选择了一条格外艰险、充满挑战的路。他说，在硅谷有些华人，喜欢在大公司拿着优渥待遇的同时兼职创业，或者开个小作坊，偷税漏税、小富即安。他总觉得，这些事业都太没意思，既没有破釜沉舟的上进心，发展的天花板也“一眼望得到头”。

       在冯沁原口中，创业的最大意义和深度学习十分类似，就在于追求极限，开发自己的潜力，和“这个世界上最牛、最有趣的人PK一把”。

       也正因此，前段时间女儿出生，冯沁原为她起了“思齐”的名字。

     “见贤思齐，本身既快乐又痛苦。会有不如人的恐慌，也会有成长的快乐。”创业一年多，他开始觉得，创业无需抽象出太多意义，无论苦还是乐，归根结底都是自身不断成长、学习的见证。